這篇指南整理自無尾熊老師的原始教學影片；文字重新編排段落，但保留影片中的核心例題與推理順序。
01
先判斷題目在問什麼，不急著計算
位移與路徑長的題目，關鍵是先分清楚概念：位移只看起點與終點，路徑長才是實際走過的距離。相變圖若只問固液共存區間，也應先辨認圖形與階段，不一定要立刻代數字。
看到選擇題時，可以先掃描選項，確認題目真正要求比較的是概念、方向、趨勢還是數值。這能減少做了很多計算，卻沒有回答題目的情況。
02
圖表只能支持它真正呈現的資訊
讀圖時先辨認實線、虛線、座標軸、區域與變化趨勢，再逐項檢查選項。有些敘述看似合理，但如果圖中沒有雨量資料，就不能只靠該圖推出雨量結論。
週期表、實驗表格與氣象圖也一樣：先列出圖表提供的資料，再列出沒有提供的資料。不要把背景知識誤當成題目證據。
03
實驗題先找控制變因與適用範圍
若實驗只在 25°C 進行，就不能直接把結果推廣到 10°C。先分清操縱變因、應變變因與控制變因，再看結論是否超出實驗條件。
這類錯誤常不是公式不熟，而是忽略了條件。訂正時應把被忽略的條件圈出來，而不是只把答案改掉。
04
單位與名詞，常是最短的解題線索
減數分裂題要留意題目問的是「幾對」還是「幾條」染色體；日照角度題則能從影子或光線進入室內的趨勢判斷角度。題目中的單位、方向與名詞，常直接決定要使用哪個概念。
05
公式要知道條件，也要能從關係推回來
影片後段把力、質量、加速度與能量的問題拆開比較：固定距離與固定時間會得到不同關係。只背結論容易把條件混在一起；能從定義和比例重新推導，才比較能應付變形題。
- 題意：這一題真正要比較什麼？
- 證據：圖表實際提供了哪些資訊？
- 條件：實驗結果能適用到哪些範圍？
- 語言：單位、方向與「一對／一條」是否看清楚？
- 公式：我知道使用條件，還是只記得外形？
如果知道方法，做題時還是卡住
可以從一次課前學習診斷開始，讓老師從實際解題過程找出卡點。